如何引導孩子學習數學?眾所周知，孩子小的時候學數學並不難。数学课難的是興趣。沒有學習的興趣，數學就很難學，成績也總是不及格。那么，有什么方法可以引導孩子學習數學，喜歡數學呢?是的，讓我們看看!

1、學前班，不要做小學數學。

讓學生“玩”數學，積累更多的經驗。家長們有時候會關注可見的數學技能，中文课比如“我的孩子數到100”和“我的孩子在做加法運算”.學前階段，積累更多的活動經驗，玩得更好。

2、讓孩子大膽掰手指口算

學了不到10年的加減法，很多大一新生都會不自覺地掰手指做口算，有的孩子整個一年級都會有這種現象。這時候家長特別焦慮，總覺得孩子笨，怕孩子跟不上其他孩子的步伐，於是對孩子進行了強化的口算訓練，既增加了孩子練習的次數，又降低了孩子的學習興趣。

3、多讓孩子做數學學習趣味題

讓孩子經常做數學興趣問題，可以激發孩子的數學興趣。當我的孩子被問到他最喜歡的科目時，他張開嘴說: “我喜歡數學。”為什么?這與他小時候思考的那些有趣的數學問題有著直接的關系。因為興趣，他專注於一堂數學課，聽老師講課，他是數學課上最認真聽講的孩子，他的數學成績往往都是滿分。

4、與孩子一起理解生活中的數學。

生活中到處都有數學。數學無處不在。父母應該試著和孩子一起在生活中發現數學。例如: 春天，父母帶著孩子去公園郊遊，一邊欣賞大自然的美景，一邊有意識或無意識地用數學來描述他們所看到和聽到的，表達他們的感受。“哇，有這么多不同種類的花，紅色，紫色，粉紅色... ... 數一數，有八種!”當他剝毛豆的時候，他拿起一把毛豆，試圖猜測有多少和孩子們在一起。通過在你的生活中這樣感受數學，你的孩子會發展出像你一樣的數學眼睛，並學會用數字來表達自己。其實，這就是數學意義上的，對以後的學習有很大的幫助。讓孩子們接近數學，自然地享受它。如何教孩子數學

5、和孩子們一起“做”數學

“做”數學是指家長陪孩子我們一起玩數學小遊戲、做數學教學材料等，從遊戲與制作中激發學生孩子的興趣。如，和孩子自己一起玩七巧板、搭積木、堆建築玩具等。又如，學做筆筒、糊火柴盒等。這些企業都能進行培養一個孩子的空間發展觀念，幫助他們孩子在玩中探索學習數學文化知識。還可以玩簡單棋盤遊戲，這需要提高孩子去數數、認數字，而且同時隨著不同年齡的增長，還能夠更加體會到概率分析問題。

6、與孩子—起“用”數學

“有用的才是最有趣的”，體現了一種情感的價值取向，其實也是孩子感興趣的原因之一。因此，運用數學也很重要。比如購物時，和孩子討論50元錢能買什么?當你家裏有客人時，讓你的孩子幫你想想准備多少碗和筷子。如何教孩子學習數學

總之，要培養孩子學習數學的興趣方法、形式多樣，只要不斷嘗試，大膽探索，孩子學習數學的興趣隨著家長的努力而越來越強烈。

學數學的方法與技巧

數學是初中三大主課之一，在初中學習科目中占據主要地位。

數學是一門技術基礎教育學科，對於我們廣大中學生來說，數學教學水平的高低，直接影響到學生物理、化學等學科的學習英語成績，數學的重要社會地位以及由此可見。從"四多"談—談我的建議

一、多看

主要是指對數學教材的認真閱讀。許多學生沒有養成把教科書當作練習本的習慣，一些學生不知道如何閱讀，這是他們不能學好數學的主要原因之一。一般來說，閱讀有三個層次:

1、預習課文時，要准備一張紙和一支筆，記下課本上的關鍵詞、疑問和需要考慮的問題。你可以簡單地在紙上重複和推理定義、公理、公式和規則。關鍵知識可以在課本上批、標、圈、標。這樣做不僅有助於我們理解課文，也有助於我們在課堂上專心聽講，重點聽。

2、在課堂上讀書。當我們預習的時候，我們只是對所要學習的教材的內容有了一個大致的了解，並不是所有的內容都被學生完全理解和吸收了。因此，有必要對預習進行標注和評價，結合教師的教學，進一步閱讀課文，以便抓住重點、關鍵，解決預習中的問題。

3、課後複習閱讀。課後複習是課堂學習的延伸，既能解決預習和課堂中未解決的問題，又能使知識系統化，加深和鞏固對課堂學習內容的理解和記憶。一節課下來，一定要先看課本，再做作業;學完一個單元後，要全面閱讀教材，把這個單元的內容前後聯系起來。

二、多想

主要是指養成學生思考的習慣，學會思考的方法。獨立自主思考是學習生活數學教師必須需要具備的能力。同學們在學習時，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，通過提高自己可以積極發展思考，深刻理解數學文化知識，歸納總結數學教學規律，靈活解決數學教育問題，這樣才能把我們老師講的、課本上寫的變成一個自己的知識。

三、多做

主要是指數學必須做習題，而且應該適當多做。做練習的目的首先是要有技巧，鞏固學習的知識; 其次是要啟發靈活運用知識，培養獨立思考的能力; 第三是要把不同內容的數學知識結合起來。在做習題時，要仔細檢查題目，認真思考，應該用什么方法來做?有簡單的解決辦法嗎?邊做邊思考邊總結，通過實踐加深對知識的理解。

四、多問

意思是在學習過程中善於發現問題，善於提問，這是衡量一個學生學習是否有進步的重要標志之一。老師認為，只有會發現問題、會提問的學生，才能學業有成;另一方面，會問三道題，自己什么問題也問不出來的學生，數學學不好。那么，如何才能發現問題，提出問題呢?第一，要深入觀察，逐步培養自己敏銳的觀察能力;第二，要舍得動腦筋，不舍得動腦筋，不動腦筋。當然，你找不到任何問題，也問不出問題。發現問題後，如果問題無法通過自己的獨立思考解決，就要虛心向別人請教，向老師、同學、家長以及所有在這個問題上比自己優秀的人請教。不要虛榮，也不要怕被別人看不起。只有善於提問，虛心學習的人，才能成為真正的學習強者。而掌握一套適合自己的學習方法，是你學習能力不斷提升的表現。