對在線教育公司的投資已經達到了曆史新高，卜維廉中學新聞廣告在兩歲時就開始大量湧入，轉化率、更新率、購買成本、支付者數量、渠道、流量... ... 在這些冷冰冰的字眼背後，除了內卷和焦慮，什麼都沒有。家長和學生在內卷中感到焦慮，教育公司在內卷中感到焦慮，因此內卷和焦慮正在形成一個惡性循環。

最近我常在想，教育進行到底應該是什麼?

教育作為一種產品滿足什麼樣的需求?

如果不是簡單地為了更高的分數、為了粗暴地滿足一種焦慮，那么，我們對教育應該有怎樣的期待?

後來我想明白了，

教育的目的是教我們如何找到答案，而不是給出答案。

我們習慣有一個給定的答案。

我們可以從小就開始學習了各種問題答案：1加1等於2、九九乘法表、勾股定理;樹上的蘋果往下落，是因為有萬有引力;水溫低於0攝氏度，卜維廉中學新聞會結冰……我們需要知道，記住了他們這些學生答案，就能在中國考試中拿高分，就是一個好孩子，就會不斷得到提高老師和家長的誇獎。可是對於我們從來就一直沒有被教過，這些標准答案是怎么來的。

甚至教育本身也被認為是答案。

在中國，教育被很多人視為改變命運的途徑。好好學習，考個好大學，找個好工作，獲得成功，已經成為一條不斷被強化的捷徑。但是越來越多的人走上這條路之後，它就不再是一條捷徑了。我們只看到了那個答案，忽略了個人在這條路上的收獲和成長。

當我們習慣了有答案，我們幾乎失去了找到它們的能力。

在教育的過程中，我們過於目標化，忽略了認識世界和認識自己的過程。有多少人花費大量的時間、金錢和努力考上大學，卻不知道進入大學後該做什么;有多少人，在本該探索職業生涯，規劃人生的年紀，卻陷入了績點和分數的競爭中。當我慌慌張張闖入社會的時候，我開始疑惑，開始迷茫。我是誰?我適合做什么?

但這時候需要我們可以面對的，是一個企業沒有答案的人生。

這么多年過去的捷徑，終於變成了人生的一條彎路。社會有它的分工，每個人都有自己的專長，但我們被教育成為1% ，卜維廉中學新聞卻注定只有1% 的人才能成為1% 。大多數人都會在一條不屬於自己的道路上，糾纏、痛苦、迷茫。需要更多的人來尋找自己的答案。

教育的目的應該是教會我們如何尋找答案。

尋找世界的答案: 學習各種學科的知識，理解社會運作的邏輯; 找到你自己和世界的交叉點: 找到你在社會中的位置，把世界和你自己連接起來。沒有人可以取代這個過程，沒有人可以跳過，直到結束。

教育是一個漫長的育人過程，教會我們成為更美好社會的人。培訓是一種技能提升，學習技能，通過考試，拿到門票。教育和培訓不應混為一談。

我們不希望可以看到中國大學生進行畢業後，找不到自己工作、不知道要做一個什么、被迫考研，人生漸漸失去光芒。

當有一天，我們的學生畢業後，能夠自信地找到自己對生活的答案，我們的教育，一定會成功。